Το Πανεπιστήμιο Κρήτης… απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη – Τι αλλάζει στον εσωτερικό κανονισμό

Λίγο πριν από την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους, τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια παίρνουν θέση για το πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να μπει στα αμφιθέατρα.

Για την ακρίβεια, για τους όρους με τους οποίους θα συνεχίσει να είναι παρούσα στην καθημερινότητα φοιτητών και διδασκόντων, καθώς ήδη έχει αποτελέσει έναν καθοριστικό παράγοντα αναπροσαρμογής της έννοιας της μάθησης, της γραφής και την έρευνας.

Πρόσφατη έκθεση του ΜΙΤ, επεσήμανε ότι η ανεξέλεγκτη χρήση της ΤΝ –και δη των chatbots γλωσσικών, μοντέλων όπως το ChatGPT, το Claude και το Gemini–, μπορεί να προκαλέσει «γνωστική συνθηκολόγηση», καθώς η λήψη απαντήσεων από ένα chatbot μπορεί να γεννήσει «την ψευδαίσθηση της μάθησης» σε όσους το χρησιμοποιούν «με την παραμικρή ένδειξη δυσκολίας».

Η ευθύνη του πανεπιστημίου, όπως σημειώνουν, είναι ακριβώς αυτή: το εάν η ΤΝ θα αποτελέσει πρόοδο ή «γνωστική συνθηκολόγηση». Η επιτάχυνση της πρόσβασης στη γνώση δεν θα πρέπει να συνεπάγεται την αποφυγή της προσπάθειας για κατανόηση, επίλυση προβλημάτων και διατύπωση σκέψεων.

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, τα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ έχουν αναπτύξει ένα σύνολο δράσεων και καλών πρακτικών, οι οποίες αναμένεται να τεθούν στο τραπέζι των συναντήσεων στις επόμενες Συνόδους των Πρυτάνεων, υπό την προεδρία του ΕΚΠΑ, προκειμένου να υπάρξει κοινός «οδικός χάρτης».

Αυτό που επισημαίνεται, είναι ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι ζήτημα τεχνολογίας, αλλά κυρίως παιδείας. Έτσι, πέραν της διαμόρφωσης ενός πλαισίου θεμιτής και ορθής χρήσης, κρίνεται απαραίτητη η αλλαγή του τρόπου με τον οποίο οι φοιτητές εκπονούν εργασίες, αξιολογούνται και εξετάζονται. Κατ’ επέκταση, ιδιαίτερης σημασίας κρίνεται η λήψη μέτρων για την ισότιμη πρόσβαση των φοιτητών σε εργαλεία ΤΝ.

Ακόμη, αρκετά πανεπιστήμια έχουν ήδη ενσωματώσει στα προγράμματα σπουδών τους μαθήματα που αφορούν στη χρήση, την ηθική και τη δεοντολογία γύρω από ζητήματα που άπτονται της ΤΝ.

Ξεχωριστό κομμάτι των δράσεων των πανεπιστημίων αφορά στη συμβολή τους στη δια βίου εκπαίδευση της ακαδημαϊκής κοινότητας και γενικότερα της κοινωνίας, με μορφωτικές και εκπαιδευτικές δράσεις για φοιτητές και διδάσκοντες, αλλά και μέσω των ΚΕΔΙΒΙΜ για επαγγελματίες και στελέχη της δημόσιας διοίκησης.

Τέλος, αξίζει να σημειωθεί, ότι Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης έχουν προχωρήσει σε συνεργασία με το ΜΙΤ για το πρόγραμμα «Universal AI», με το σχετικό πλαίσιο εκπαίδευσης να είναι διαθέσιμο σε φοιτητές και φοιτήτριες.

Τι δήλωσε για το θέμα ο Γιώργος Κοντάκης

«Το Πανεπιστήμιο Κρήτης κινείται προς την κατεύθυνση ενσωμάτωσης των ορθών και θεμιτών χρήσεων της Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης (GenAI) στην εκπαίδευση, ώστε οι φοιτητές να αποκτούν μεν την εμπειρία αυτών των τεχνολογιών, χωρίς ωστόσο να επηρεάζεται αρνητικά η μαθησιακή διαδικασία. Το πανεπιστήμιο έχει συστήσει επιτροπή για να μελετήσει τις επιπτώσεις των νέων και αναδυόμενων τεχνολογιών στην διδασκαλία, τη μάθηση και την αξιολόγηση.

Εντός του χειμερινού εξαμήνου 2026-27 η Επιτροπή θα εισηγηθεί επικαιροποίηση του εσωτερικού κανονισμού του πανεπιστημίου λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες αυτών των τεχνολογιών, με στόχο να διασφαλίσει ότι η αξιολόγηση στα μαθήματα των Προγραμμάτων Σπουδών του θα συνεχίσει να γίνεται με αδιάβλητο τρόπο»., τόνισε ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κρήτης