Η Eλένη Μιχαλοπούλου εκπαιδευτικός σε δημοτικό σχολείο, περιγράφει στο Creta24.gr ένα περιστατικό που, όπως λέει, δείχνει πόσο τεταμένες έχουν γίνει οι σχέσεις ανάμεσα σε γονείς και δασκάλους τα τελευταία χρόνια.
«Είχα ζητήσει από τους μαθητές να ολοκληρώσουν μια μικρή εργασία για την επόμενη ημέρα. Ένα παιδί δεν την είχε φέρει και του έκανα παρατήρηση στο τετράδιο επικοινωνίας. Το ίδιο απόγευμα άρχισαν να φτάνουν μηνύματα από τους γονείς και λίγες ώρες αργότερα εμφανίστηκε ο πατέρας του μαθητή στο σχολείο εκνευρισμένος. Υποστήριζε ότι “πιέζουμε υπερβολικά τα παιδιά” και ότι δεν έπρεπε να κάνω παρατήρηση για κάτι τόσο μικρό. Προσπάθησα να εξηγήσω ότι πρόκειται για μέρος της μαθησιακής διαδικασίας, όμως η ένταση είχε ήδη δημιουργηθεί. Σε τέτοιες στιγμές καταλαβαίνεις πόσο εύκολα μπορεί να βρεθεί ένας δάσκαλος στο επίκεντρο μιας σύγκρουσης», λέει.
Όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί, τέτοια περιστατικά δεν είναι πλέον σπάνια και συχνά ξεκινούν από συζητήσεις σε διαδικτυακές ομάδες γονέων. Σε πολλές περιπτώσεις μια παρεξήγηση ή μια δυσαρέσκεια μεταφέρεται γρήγορα από τα κινητά τηλέφωνα στις σχολικές αίθουσες.
Την ίδια ώρα, οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι η πίεση δεν προέρχεται μόνο από τέτοιες αντιπαραθέσεις. Οι πολυάριθμες τάξεις, η αύξηση των διοικητικών υποχρεώσεων και οι χαμηλές αποδοχές –ιδιαίτερα για τους αναπληρωτές– περιορίζουν σημαντικά τον χρόνο που μπορούν να αφιερώσουν σε κάθε μαθητή ξεχωριστά.
«Θα θέλαμε να δίνουμε περισσότερη προσοχή στο κάθε παιδί», σημειώνει η κ. Μιχαλοπούλου, «αλλά πολλές φορές τρέχουμε να προλάβουμε ύλη, γραφειοκρατία και δεκάδες διαφορετικές ανάγκες μέσα στην ίδια τάξη».
Οι γονείς του Viber
Σε αυτό το περιβάλλον, η έντονη δραστηριότητα γονέων σε ομάδες κοινωνικών δικτύων και εφαρμογές ανταλλαγής μηνυμάτων δημιουργεί συχνά ένα επιπλέον επίπεδο πίεσης για τους εκπαιδευτικούς.
«Πολλές φορές πριν καν σχολάσουν τα παιδιά, έχουν ήδη αρχίσει οι συζητήσεις στις ομάδες. Γιατί μπήκε αυτό το διαγώνισμα, γιατί δόθηκαν τόσες ασκήσεις, γιατί έγινε παρατήρηση σε κάποιον μαθητή», αναφέρει στο Creta24 μητέρα-μέλος τέτοιου γκρουπ προσθέτοντας πως καμιά φορά, αντί να συζητηθεί το θέμα ψύχραιμα, η ένταση μεγαλώνει.
Ας μην ξεχνάμε άλλωστε πως παρόμοιες εικόνες έντασης έχουν καταγραφεί ακόμη και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Όπως είχε γίνει γνωστό από τον ίδιο τον καθηγητή του Τμήματος Πολιτικών Επιστημών, Δημήτρη Ξενάκη, στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, μητέρα φοιτητή που είχε μηδενιστεί σε εξέταση λόγω χρήσης τεχνητής νοημοσύνης εμφανίστηκε στο γραφείο του ζητώντας επίμονα να αλλάξει η βαθμολογία του παιδιού της, προκαλώντας συζήτηση για τα όρια της γονεϊκής παρέμβασης ακόμη και σε πανεπιστημιακό επίπεδο.
Η πίεση για τους εκπαιδευτικούς αυξάνεται
Την γενικότερη αυτή εικόνα επιβεβαιώνει στο Creta24 και ο Τηλέμαχος Κουντούρης, πρόεδρος της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ενωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ο οποίος έχει μακρά εμπειρία τόσο στη διδασκαλία όσο και στη διοίκηση σχολείων.
Όπως σημειώνει, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια σημαντική μεταβολή στον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται η σχέση ανάμεσα στο σχολείο και τους γονείς.
«Πολλοί συνάδελφοι αισθάνονται ότι βρίσκονται διαρκώς σε μια κατάσταση άμυνας. Ακόμη και μια παρατήρηση στην τάξη μπορεί εύκολα να μετατραπεί σε αφορμή για ένταση με τους γονείς».
Αλλάζει η εκπαιδευτική διαδικασία
Επηρεάζεται λοιπόν ο τρόπος με τον οποίο λειτουργούν οι εκπαιδευτικοί μέσα στην τάξη; H απάντηση φαίνεται να είναι θετική.
«Όταν ο δάσκαλος φοβάται πως μία απόφασή του μπορεί παρερμηνευτεί, είναι λογικό να γίνεται πιο επιφυλακτικός και η αλλαγή εν τέλει δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς αλλά και την ίδια την μαθησιακή διαδικασία», συμπληρώνει ο κ. Κουντούρης.
Εισαγγελική έρευνα μετά τον θάνατο εκπαιδευτικού
Υπενθυμίζεται πως τις τελευταίες ημέρες το γενικότερο ζήτημα της πίεσης που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί επανήλθε στο προσκήνιο μετά την υπόθεση της Σοφίας Χρηστίδου, εκπαιδευτικού σε δημόσιο σχολείο της Θεσσαλονίκης, η οποία έφυγε από τη ζωή το περασμένο Σάββατο ύστερα από αιμορραγικό εγκεφαλικό επεισόδιο.
Ο εισαγγελέας διέταξε προκαταρκτική έρευνα σχετικά με καταγγελίες για περιστατικά εκφοβισμού που φέρεται να είχε δεχθεί η ίδια στον χώρο εργασίας της από μαθητές.
Η παρέμβαση του προϊσταμένου της Εισαγγελίας Εφετών Θεσσαλονίκης, Λεωνίδα Νικολόπουλου, ήρθε μετά τη δημοσιότητα που έλαβε η υπόθεση αλλά και την αναφορά που φέρεται να είχε καταθέσει η εκπαιδευτικός προς το υπουργείο Παιδείας και τις αρμόδιες εκπαιδευτικές διευθύνσεις.
Ένα από τα περιστατικά που περιγράφει έγινε στις αρχές Φεβρουαρίου, όταν μαθήτριά της πέταξε ένα πλαστικό μπουκάλι γεμάτο με σοκολατούχο γάλα, το οποίο ήταν ανοικτό, με αποτέλεσμα να περιλουστούν τα ρούχα της. «Έπειτα, καθ’ όλη τη διάρκεια της διδακτικής ώρας μου πετούσε χαρτιά και στο τέλος ένα μπουκάλι γεμάτο με νερό το οποίο έπεσε στο πάτωμα και άνοιξε γεμίζοντας και εμένα αλλά και την τάξη με νερό», όπως αναφέρει στο έγγραφο.
Σύμφωνα με πληροφορίες, η έρευνα που θα διεξαχθεί από την Εισαγγελία Πρωτοδικών θα επικεντρωθεί κυρίως σε αδικήματα που διώκονται αυτεπαγγέλτως.
