Τα σοβαρά ερωτήματα για τη λειτουργία, την αποτελεσματικότητα και την αξιοπιστία του συστήματος διανομής σχολικών βιβλίων στην Επαγγελματική Εκπαίδευση ανέδειξε με Κοινοβουλευτική Ερώτηση η Βουλευτής Λασιθίου του ΠΑΣΟΚ, Κατερίνα Σπυριδάκη, στις 30 Δεκεμβρίου 2025.
Στην απάντησή του, το Υπουργείο Παιδείας προχωρά σε σαφή παραδοχή: σημαντικός αριθμός αναγκαίων διδακτικών βιβλίων παραδόθηκε με μεγάλη καθυστέρηση, ενώ για ορισμένες ειδικότητες η διανομή θα ολοκληρωνόταν ακόμη και στα μέσα Ιανουαρίου.
Η Κοινοβουλευτική Ερώτηση ανέδειξε τις αδικαιολόγητες καθυστερήσεις στην παράδοση των σχολικών βιβλίων στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑ.Λ.) για το σχολικό έτος 2025–2026, καθώς και τις σοβαρές συνέπειες που αυτές επιφέρουν στη μαθησιακή διαδικασία, στην ισότητα των ευκαιριών και στην ουσιαστική προετοιμασία των μαθητών, ιδίως ενόψει των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Όπως επισημαίνεται χαρακτηριστικά στο κείμενο της Ερώτησης, παρά τις διακηρύξεις περί αναβάθμισης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, «οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ. και των Π.ΕΠΑ.Λ. παρέλαβαν μόλις τον Οκτώβριο μέρος των σχολικών βιβλίων της ειδικότητάς τους». Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η εκπαιδευτική διαδικασία πραγματοποιούνταν με φωτοτυπίες, σημειώσεις, ψηφιακό υλικό ή μέσω διαδραστικών πινάκων, τη στιγμή που δεν διαθέτουν όλοι οι μαθητές τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό, γεγονός που εντείνει τις εκπαιδευτικές ανισότητες.
Ιδιαίτερη και εξαιρετικά ανησυχητική είναι η κατάσταση στον Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων. Τα βιβλία ειδικότητας, τα οποία εκδίδονται από το Ίδρυμα Ευγενίδου, διανέμονται διαχρονικά με καθυστέρηση, φθάνοντας στα σχολεία ακόμη και κοντά στα Χριστούγεννα, δηλαδή μόλις λίγους μήνες πριν την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Ενδεικτικό της διοικητικής δυσλειτουργίας είναι το γεγονός ότι το σχετικό ΦΕΚ για τον καθορισμό του αριθμού των αντιτύπων δημοσιεύθηκε μόλις στις 2 Δεκεμβρίου.
Στην απάντησή του, το Υπουργείο Παιδείας αναγνωρίζει ότι τα βιβλία των Τομέων και Ειδικοτήτων παραδόθηκαν έως τις 29 Οκτωβρίου 2025, αποδίδοντας την καθυστέρηση στην αργοπορημένη οριστικοποίηση του μαθητικού δυναμικού και την κατανομή του στους Τομείς και τις Ειδικότητες. Ωστόσο, το ίδιο το Υπουργείο παραδέχεται ότι η σχετική διαδικασία είχε ολοκληρωθεί ήδη από τις 15 Σεπτεμβρίου 2025.
Με άλλα λόγια, οι μαθητές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης παρέλαβαν τα σχολικά τους βιβλία ενάμιση μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Για δε συγκεκριμένους Τομείς –όπως της Μηχανολογίας, των Δομικών Έργων, του Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού και της Υγείας–Πρόνοιας–Ευεξίας– η παράδοση των βιβλίων ολοκληρώθηκε μόλις στις 5 Δεκεμβρίου 2025.
Ακόμη δυσμενέστερη είναι η θέση των μαθητών του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων της Β΄ Τάξης και των ειδικοτήτων «Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού» και «Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού» της Γ΄ Τάξης, οι οποίοι –σύμφωνα με την επίσημη απάντηση του Υπουργείου– θα παραλάμβαναν τα βιβλία μέχρι τα μέσα Ιανουαρίου.
Το Υπουργείο αποδίδει την καθυστέρηση στη μείωση του αριθμού των αναδόχων και στην επιμήκυνση των διαγωνιστικών διαδικασιών, παραδεχόμενο ταυτόχρονα ότι, παρότι προβλέπονται ρήτρες καθυστέρησης, τα υφιστάμενα μέτρα δεν επαρκούν για να διασφαλίσουν την έγκαιρη παραγωγή και διανομή των βιβλίων.
Σε δήλωσή της, η Βουλευτής Λασιθίου του ΠΑΣΟΚ, Κατερίνα Σπυριδάκη, τονίζει: «Η παραδοχή του Υπουργείου Παιδείας για τις καθυστερημένες παραδόσεις των σχολικών βιβλίων αποδεικνύει με τον πιο καθαρό τρόπο ότι το σύστημα συμβάσεων, προμηθειών και ελέγχου παρουσιάζει σοβαρά και διαχρονικά ελλείμματα. Το πρόβλημα είναι υπαρκτό και δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως τεχνική λεπτομέρεια. Απαιτεί πολιτική λογοδοσία».
Και προσθέτει:
«Σε λίγους μήνες, χιλιάδες μαθητές των ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ. καλούνται να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις έχοντας ξεκινήσει τη σχολική χρονιά χωρίς τα βασικά εκπαιδευτικά εργαλεία. Πρόκειται για συνθήκες άνισης μεταχείρισης, που πλήττουν ιδιαίτερα τους μαθητές του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων, ενός τομέα στρατηγικής σημασίας για τη χώρα και την ελληνική οικονομία. Η Επαγγελματική Εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως δευτερεύουσα επιλογή ούτε ως πεδίο διαρκών καθυστερήσεων».
